РП внеурочной деятельности Юнармия

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8» (МАОУ «СОШ №8»)
Свердловская область Артемовский район п. Буланаш ул. Комсомольская 7,
тел . (343 63) 55-0-64 e-mail: school8.07@ list.ru

Приложение к основной образовательной
программе основного общего образования
МАОУ «СОШ №8», утвержденной Приказом
директора МАОУ «СОШ № 8»
от 01.09.2025 г № 143/д

Рабочая программа внеурочной деятельности
«Юнармия»
для учащихся 5-6 х классов

1.
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа создана в рамках внеурочной деятельности духовнонравственной направленности в основной школе для учащихся старших классов и
составлена на основе примерных программ в соответствии с требованиями ФГОС
основного общего образования и написана на основании следующих нормативных
документов:
Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана
программа:
1.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2.
«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года». Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р;
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
3.
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 № 1897;
4.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1577 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования»;
5.
Письмо Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека от 19 января 2016 года № 01/476-16-24 «О внедрении санитарных
норм и правил»;
6.
Профессиональный стандарт педагога. Утвержден приказом Министерства
труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н
7.
Концепция
организационно-педагогического
сопровождения
профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования
/ В.И. Блинов, И.С. Сергеев (и др.) – М., Федеральный институт развития образования;
8.
Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об
организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного
образовательного стандарта общего образования»;
9.
Письмо Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 № 09-3564 «О
внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;
10.
Федеральный закон от 19.05.1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных
объединениях»
11.
Устав
Всероссийского
детско-юношеского
военно-патриотического
общественного движения «Юнармия» от 28.05.2016 г.
12.
Устав Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №8».
Предмет, цели и задачи Движения
Предметом и целями Движения является:
1) участие в реализации государственной молодежной политики Российской
Федерации;
2) всестороннее развитие и совершенствование личности детей и подростков,
удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и
физическом совершенствовании;
3) повышение в обществе авторитета и престижа военной службы;
4) сохранение и приумножение патриотических традиций;
5) формирование у молодежи готовности и практической способности к выполнению
гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Отечества.
Движение решает следующие задачи:
- воспитание у молодежи высокой гражданско-социальной активности, патриотизма,
приверженности идеям интернационализма, противодействия идеологии экстремизма;
-изучение истории страны и военно-исторического наследия Отечества, развитие
краеведения, расширение знаний об истории и выдающихся людях «малой» Родины;
- развитие в молодежной среде ответственности, принципов коллективизма, системы
нравственных установок личности на основе присущей российскому обществу системы
ценностей;

- формирование положительной мотивации у молодых людей к прохождению военной
службы и подготовке юношей к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
- укрепление физической закалки и физической выносливости;
- активное приобщение молодежи к военно-техническим знаниям и техническому
творчеству;
- представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа
жизни;
- потребность заниматься физической культурой и спортом, вести активный здоровый
образ жизни.
Структура Движения
Движение является общероссийским общественным объединением, имеет структурные
подразделения на территориях более половины субъектов Российской Федерации. Движение
осуществляет свою деятельность на всей территории Российской Федерации.
Структуру Движения составляют Региональные и Местные отделения (Юнармейскиие
отряды). Также в территориальную структуру Движения могут входить созданные в
соответствии с настоящим Уставом филиалы и представительства Движения.
Цель и задачи преподавания (освоения) внеурочной деятельности
Цель программы - сформировать правильное представление о роли государства в
области обороны, о Вооружённых силах и других силовых структурах РФ, о воинской
службе, и жизни, быте военнослужащих, их правах и обязанностях, готовность осознано
выполнить свой священный долг по защите отечества с оружием в руках.
Задачи:
- дать начальные знания по основам и обороны государства, познакомить со структурой
Вооружённых сил;
- назначение видов и родов войск, их вооружением и боевыми возможностями;
- дать представление о требованиях, предъявляемых к будущему военнослужащему, о
порядке призыва и прохождения службы, научить выполнять обязанности солдата,
дневального, часового, командира отделения.
- научить действовать в строю;
- научить стрелять из пневматического оружия, метать гранаты в цель;
- ознакомить с боевыми традициями Вооруженных сил России;
-ознакомить с основными принципами и направлениями противодействия
террористической и экстремистской деятельности;
- научить основам комплексной безопасности;
- прививать навыки здорового образа жизни.
В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и
разделов курса с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, возрастных особенностей обучающихся.
Особое внимание уделяется познавательной активности обучающихся, их
мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает более широкое
использование нетрадиционных форм занятий, в т. ч. методики деловых и ролевых игр,
проблемных дискуссий, межпредметных интегрированных уроков.
Формы организации занятий:
индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, парные, коллективные,
фронтальные, классные и внеклассные.
Конкретные формы организации обучения по ведущим целям:
Формирование знаний: лекция с элементами беседы, конференция.
Формирование умений и навыков: практикум, деловая игра, тренинг.
Закрепление и систематизация знаний: семинар, соревнования.
Проверка знаний: самостоятельная работа, проверочная работа.
Типы занятий::
урок изучения нового материала
урок применения знаний и умений
урок обобщения и систематизации знаний
урок проверки и коррекции знаний и умений
комбинированный урок

урок – лекция
урок – семинар
урок – практикум
Методы обучения:
методы
организации
и
осуществления
учебно-познавательной
деятельности: словесный (диалог, рассказ и др.); наглядный (опорные схемы, слайды и др.);
практический (упражнения, практические работы, решение задач, моделирование и др.);
исследовательский; самостоятельной работы; работы под руководством преподавателя;
дидактическая игра;
методы стимулирования и мотивации: интереса к учению; долга и ответственности в
учении;
методы контроля и самоконтроля в обучении: фронтальная устная проверка,
индивидуальный устный опрос, письменный контроль (контрольные и практические работы,
тестирование, письменный зачет, тесты).
Ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и
репродуктивный, частично-поисковый, проектно-исследовательский во внеурочной
деятельности.
Для достижения целей учитель сам выбирает учебники, методическое сопровождение,
технологии, способы и методы обучения, виды контроля, а также компьютерное обеспечение
урока.
Общая характеристика внеурочного курса
Курс
пр
едназначен
для
подготовки
подраста
ющего
поколения
к
с
лужбе
в
Вооруженн
ых
Силах,
выполнени
е
конституц
ионного
долга
по
защи
те Отечества, патриотическое воспитание
старшеклассников, а также направлен,
прежде всего, на морально-психологическую и правовую подготовку юношей к военной
службе, а также на получение первоначальных знаний и практических навыков допризывной
подготовки.
Курс направлен на достижение следующих целей:
вос
п
итан
ие
ответственнос
ти
за
личную
безопасность,
безопасност
ь
государства,
ценностного
общества
и
отноше
ния
к
здоровь
ю
и
ч
еловеческой
жизни,
чувства
у
важения
к
героическому
наслед
ию
России,
ее
Государственной
символике,
патриотизма
и
стремления
выполнить долг по защите Родины;
подготовка юношей к защите Отечества;
формирование умений и навыков, необходимых при действиях в экстремальных
условиях и ЧС в процессе прохождения военной службы;
формиро
вание
умений:
оцен
ки
ситуаций,
опасных
дл

я
жизни
и
з
доровья;
использование
с
редств защиты; оказания первой медпомощи при неотложных ситуациях;
воспитание молодого поколения на боевых традициях ВС, символах воинской чести.
Реализация указанных целей обеспечивается содержанием программы, которая
систематизирует знания обучающихся в области военной службы, способствует
формированию у них цельного представления о безопасности жизнедеятельности личности,
общества и государства, поможет определить направление самостоятельной подготовки к
выбранной профессиональной деятельности.
Основные задачи рабочей программы:
формирование морально-психологических и физических качеств гражданина,
необходимых для прохождения военной службы;
воспитание патриотизма, уважения к историческому и культурному прошлому России
и ее Вооруженным Силам;
изучение гражданами основных положений законодательства Российской Федерации
в области обороны государства, о воинской обязанности и воинском учете, обязательной и
добровольной подготовке к военной службе, о прохождении военной службы по призыву и в
добровольном порядке (по контракту), о пребывании в запасе, о правах, обязанностях и
ответственности военнослужащих и граждан, находящихся в запасе;
приобретение навыков в области гражданской обороны;
изучение основ безопасности военной службы, конструкции и правил обращения с
боевым ручным стрелковым оружием, основ тактической, медицинской, строевой
подготовки, вопросов радиационной, химической и биологической защиты войск и
населения;
практическое закрепление полученных знаний в ходе учебных сборов.
Таким образом, в основе содержания обучения лежит овладение обучающимися
следующими видами компетенций: предметной, коммуникативной, организационной и
общекультурной.
Предметная
компетенция.
Под
предметной
компетенцией
понимается
осведомленность обучающихся о предусмотренным программой кругом знаний.
Коммуникативная компетенция. Под коммуникативной компетенцией понимается
сформированность умения ясно и четко излагать свои мысли, строить аргументированные
рассуждения, вести диалог, воспринимая точку зрения собеседника и в то же время
подвергая ее критическому анализу. Формируются следующие образующие эту
компетенцию умения: извлекать информацию из разного рода источников, преобразовывая
ее при необходимости в другие формы (тексты, таблицы, схемы).
Организационная компетенция. Под организационной компетенцией понимается
сформированность умения самостоятельно находить и присваивать необходимые учащимся
новые знания. Формируются следующие образующие эту компетенцию умения:
самостоятельно ставить учебную задачу (цель), разбивать ее на составные части, на которых
будет основываться процесс ее решения, анализировать результат действия, выявлять
допущенные ошибки и неточности, исправлять их и представлять полученный результат в
форме, легко доступной для восприятия других людей.
Общекультурная компетенция. Здесь под общекультурной компетенцией понимается
осведомленность обучающихся об основах в области обороны как элементе
общечеловеческой культуры, а также ее роли в развитии представлений человечества о
целостной картине мира. Формируются следующие образующие эту компетенцию
представления: о высокой практической значимости основ знаний в области обороны с точки
зрения создания и развития материальной культуры человечества, а также о важной роли её с
точки зрения формировании таких значимых черт личности, как независимость и
критичность мышления, воля и настойчивость в достижении цели и др.
Основные цели и задачи реализации указанной программы:
Становление внутренних установок личности, ценностных ориентаций, убеждения
в том, что отношение к члену общества определяется не его принадлежностью к
определенному этносу, не его религиозными убеждениями, а нравственным характером

поведения и деятельности, чувством любви к своей родине, уважения к народам,
населяющим ее, их культуре и традициям. Задачами обучения являются:
формирование морально-психологических и физических качеств гражданина,
необходимых для прохождения военной службы;
воспитание патриотизма, уважения к историческому и культурному прошлому России
и ее вооруженным силам;
изучение гражданами основных положений законодательства Российской Федерации в
области обороны государства, о воинской обязанности и воинском учете, об обязательной и
добровольной подготовке к военной службе, о прохождении военной службы по призыву и в
добровольном порядке (по контракту), о пребывании в запасе, о правах, обязанностях и
ответственности военнослужащих и граждан, находящихся в запасе;
приобретение навыков в области гражданской обороны;
изучение основ безопасности военной службы, устройства и правил обращения со
стрелковым оружием, основ тактической, строевой подготовок, сохранения здоровья и
военно-медицинской подготовки, вопросов радиационной, химической и биологической
защиты войск и населения;
проведение военно-профессиональной ориентации на овладение военно-учетными
специальностями и выбор профессии офицера.
Отбор содержания курса осуществляется в соответствии с ФГОС, Концепцией
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. При этом
учитываются возрастные возможности школьников и их собственный социальный опыт.
Направленность материала на выработку у учеников эмоционально-ценностного отношения
к изучаемому. Содержание курса направлено на формирование нравственного идеала,
гражданской идентичности и воспитание патриотических чувств к своей Родине (осознание
себя как гражданина своего Отечества), исторической памяти.
Положительный нравственный пример из прошлого или настоящего пробуждает у
школьников стремление к подражанию, способствует нравственному воспитанию.
Учащиеся ориентированы на персонифицированные идеалы – яркие, привлекательные
образы людей, содержащиеся в истории нашей страны, религиозных и культурных
традициях народов России. Они побуждают учеников к эмоциональному отношению к
событиям прошлого и настоящего, их участникам, обогащают нравственный опыт личности.
Детям особенно интересны люди, жившие в другую эпоху, действующие в иных, чем
нынешние условиях. Понять этих людей, увидеть нравственный пример в их поступках –
один из приёмов нравственного воспитания школьников.
Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения
нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные,
дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его
благо и, в случае необходимости, встать на его защиту. Важнейшая составляющая процесса
воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого
компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности.
В свете этих задач повышается значимость военно-патриотического воспитания
молодежи, так как именно оно должно внести весомый вклад, а в некоторых случаях и
решающий вклад в дело подготовки умелых и сильных защитников Родины.
Военно-патриотическое воспитание тесно связано с воспитанием патриотизма. Военнопатриотическое воспитание – образовательная технология двойного назначения, поскольку
всеми доступными формами вооружает юного гражданина важнейшими моральнопсихологическими качествами, необходимыми как будущему защитнику Родины, так и
вполне мирному человеку. Ведь смелость, твердость характера, физическая выносливость
необходимы как защитнику Родины, так и врачу, инженеру. В школе, ребята получают
первую профориентацию, нередко и практически знакомятся с будущей военной
специальностью связиста, кинолога, водителя, санинструктора. Разве не укрепляют силу
воли, не вырабатывают у молодых людей терпение походы, состязания, военизированные
игры.
Как видим, задача подготовки защитников Родины, стоящая перед нами, педагогами,
весьма сложная и ответственная. Военно-патриотическая работа со школьниками – это
проверенный временем способ внушения молодым поколениям глубокого понимания нашей

силы и веры в планетарную устойчивость России. Движение призвано закрепить уже
имеющиеся у обучающихся знания, привести их в систему, дополнив новыми знаниями,
научить применять на практике, полученные на уроках знания и умения – иными словами,
сформировать умения и навыки военно-прикладного характера.
Место внеурочной деятельности в Учебном плане
Рабочая программа внеурочной деятельности «Юнармия» рассчитана на 204 часа
учебного времени, в Учебном плане данный курс предусмотрено 6 час в неделю.
2.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные:
Осознанное ценностное отношение к национальным базовым ценностям, России,
своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию,
государственной символике, законам РФ, русскому и родному языку, народным традициям,
старшему поколению; сформированная гражданская компетенция.
Понимание и осознание моральных норм и правил нравственного поведения, в том
числе этических норм взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных
убеждений, представителями различных социальных групп.
Положительный опыт взаимодействия со сверстниками, старшим поколением и
младшими детьми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
сформированная коммуникативная компетенция.
Способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском
обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и
поступков других людей.
Понимание и осознаний взаимной обусловленности физического, нравственного,
психологического, психического и социально-психологического здоровья человека.
Осознание негативных факторов, пагубно влияющих на здоровье.
Умение делать осознанный выбор поступков, поведения, образа жизни, позволяющих
сохранить и укрепить здоровье.
Представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа
жизни.
Потребность заниматься физической культурой и спортом, вести активный образ
жизни.
Метапредметные:
Регулятивные:
умение ставить цель своей деятельности на основе имеющихся возможностей;
умение оценивать свою деятельность, аргументируя при этом причины достижения
или отсутствия планируемого результата (участие в соревнованиях и смотрах);
формирование умения находить достаточные средства для решения своих учебных
задач;
демонстрация приёмов саморегуляции в процессе подготовки мероприятий разного
уровня, участие в них, в том числе и в качестве конкурсанта.
Познавательные:
умение осознавать свое место в военно-патриотических акциях;
навык делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи на основе
полученной информации о времени, эпохе при знакомстве с работами известных военных
конструкторов и действий полководцев;
анализ и принятие опыта разработки и реализации проекта исследования разной
сложности;
умение самостоятельно находить требуемую информацию, ориентироваться в
информации, устанавливать взаимосвязи между событиями и явлениями;
критическое оценивание содержания и форм современных внутригосударственных и
международных событий;
овладение культурой активного использования печатных изданий и
интернетресурсами.
Коммуникативные:

умение организовать сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и
сверстниками в отряде;
приобретение навыков работы индивидуально и в коллективе для решения
поставленной задачи;
умение находить общее решение и разрешать конфликты;
соблюдение норм публичного поведения и речи в процессе выступления.
Предметные:
Обучающиеся научатся:
использовать элементарные теоретические знания по истории техники и вооружения;
применять основы строевой подготовки и дисциплины строя;
отличать истинные намерения своего государства и западных держав от того, что
предлагают современные СМИ;
владеть приёмами исследовательской деятельности, навыками поиска необходимой
информации;
использовать полученные знания и навыки по подготовке и проведению мероприятий
военно-патриотической направленности.
Обучающиеся получат возможность научиться:
правильно применять и использовать приемы владения стрелковым оружием;
владеть навыками управления строя;
готовить и проводить военно-патриотческие мероприятия для разных целевых
аудиторий;
участвовать в соревнованиях и смотрах-конкурсах по военно-патриотической
тематике разного уровня;
готовить исследовательские работы по истории создания и применения вооружения и
военной технике для участия в конференциях и конкурсах.
3. Содержание курса внеурочной деятельности
1.Военно-историческая подготовка
Теоретическая часть:
Блок «Во славу отечества»
Занятие «Военная теория»
Занятия «Войсковые
звания», «Воинские
сигналы управления строем»,
«Государственные награды РФ»;
- подготовка юнармейцев к конкурсу «И снова ратной славы дата»:
Ратная история России и советского Союза, история их вооруженных сил.
Военно-историческая подготовка
Занятия «Великие полководцы России», «Уставы. Виды уставов»
Занятие «Дни воинской славы России»
Практическая часть:
Просмотр презентации
« Уставы вооружённых сил РФ»
2. Основы медико-санитарной подготовки
Теоретическая часть:
«Медико-санитарная подготовка»
Понятие о ранах и их осложнениях. Виды кровотечений и их характеристика. Причины
ожогов и их степень тяжести, понятие об ожоговой болезни.
Шок. Причины возникновения шока. Признаки и степень тяжести травматического
шока.
Практическая часть:
Первая медицинская помощь при ранениях и кровотечениях. Материалы, используемые
для наложения жгута. Методика наложения жгута. Способы остановки венозных и
капиллярных кровотечений. Виды повязок. Основные типы бинтовых повязок.
Перевязочный материал.
Правила и способы наложения повязок на голову, грудь, живот, промежность, верхние
и нижние конечности.

Оказание пострадавшему первой медицинской помощи при ранении черепа и мозга, в
грудную клетку и живот. Понятие о переломах костей и их признаки. Виды переломов и их
осложнения. Понятие о травматическом токсикозе и его признаки.
Практическая часть:
Наложение повязок на голову, грудь, живот, промежность, верхние и нижние
конечности.
Оказание первой медицинской помощи при переломах верхних и нижних конечностей.
Оказание первой медицинской помощи при отравлениях.
3. Основы военной службы
Приемы стрельбы и способы стрельбы из пневматического оружия.
Теоретическая часть:
Техника выполнения выстрела. Инструктаж по технике безопасности при обращении с
пневматической винтовкой.
Практическая часть:
Тренировка в изготовке к стрельбе.
Тренировка в стрельбе с упора. Тренировка в стрельбе лежа.
Одиночная строевая подготовка: строевая стойка, повороты на месте, движение строевым шаго
шага на месте, начало движения и остановка
Строй. Управление строем. Повороты на месте. Движение строевым и походным
шагом. Повороты в движении.
Перестроение из одношереножного строя в двухшереножный и обратно.
Теоретическая часть:
Назначение, устройство частей и механизмов автомата
Контрольный осмотр автомата и подготовка его к стрельбе.
Уход за автоматом, его хранения и сбережение
Инструктаж по технике безопасности при обращении с оружием.
Практическая часть:
Неполная разборка-сборка АК-74.
Одиночная строевая подготовка: строевая стойка, повороты на месте, движение строевым шаго
шага на месте, начало движения и остановка
4. Гражданская оборона
Задачи медицинской службы Гражданской обороны.
Работа в очагах химического поражения и очагах сильнодействующих ядовитых
веществ.
Физические и токсикологические свойства основных аварийно химически опасных
веществ (АХОВ - хлор, аммиак), правила поведения на заражённой местности. Средства
индивидуальной защиты населения.
Практическая часть:
Выбор средства защиты и необходимый раствор в зависимости от вида АХОВ.
Преодоление «заражённого» участка местности в зависимости от физических свойств
химически опасных веществ.
5. Организация физкультурно-оздоровительной работы
Практическая часть:
Передвижение по пересеченной местности в пешем порядке (кроссовый бег, марш
-броски).
5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса.
Дидактические материалы
1. Начальная военная подготовка (под редакцией Науменко Ю.А.), учебник для
средних учебных заведений. М.: "Просвещение", 2012 г.
2. Практическое пособие по реализации дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Юнармеец» (военно-патриотическое воспитание). Луйк В.Э.
3. Боевой устав сухопутных войск (часть 2 и 3). М.: "Военное издательство", 2012.
4. Военная топография. (Учебник для юнармейцев учебных подразделений). М.:
"Военно- топографическое управление генерального штаба", 2015.

5.
Условные знаки топографических карт (справочник). М.:"Военно-топографическое
управление генерального штаба", 2012.
6. Комплект плакатов по начальной военной подготовке (с наличием в нем таблиц):
- устройство и тактико-техническая характеристика мин, гранат;
- устройство компаса;
- силуэты и опознавательные знаки самолетов и вертолетов возможного противника;
- приемы и правила метания ручных гранат;
- фортификационные сооружения (окопы, траншеи, щели, ниши, блиндажи,
укрытия);
- минно-взрывные заграждения.
7. Плакаты по устройству:
- 7,62 (5,45) мм автомата Калашникова
- 7,62 мм пулемета Калашникова
- 5,62 мм малокалиберной винтовки ТОЗ-8
8. Плакаты (таблицы):
- основы и правила стрельбы из стрелкового оружия
- меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами.
9. ММГ АК-74;
10. Пневматическая винтовка ИЖ-512
11. Видеофильмы
- «В зоне особого внимания»
- «Ответный ход»
- «Г олубые молнии»
«Пятеро с неба»
«Марш-бросок»
«Г розовые ворота»
«Честь имею»
«Спецназ»
«Охотники за караванами»
«Один шанс из тысячи».
Список литературы для педагога
Нормативные документы:
1. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№273 ФЗ от 29.12.2012);
2. Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением
Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р);
3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г «Об
утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации»;
4. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по
дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013
г. № 1008);
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 2 июля 2014
г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных
организаций ДО детей»
6. Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 г. №
09-3242 «О направлении
рекомендаций» (вместе Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ);
7. Письмо Минобрнауки РФ от 14.12.2015 г. №
09-3564 «О внеурочной
деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ» (вместе с
«Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности и реализации
дополнительных общеобразовательных программ»);
8. Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 г. №
06-1844 «О примерных

требованиях к программам дополнительного образования детей»
9. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2016 - 2020 годы».
10. Устав ВВПОД «Юнармия» 2017 г
Пособия:
11. Проект МБОУ Кубинской СОШ №1 имени Героя РФ И.В.Ткаченко «Гренадёр
школы».
12. Брюнин А.И. Учебно-наглядное пособие (сборник учебно-тренировочных и
контрольно-проверочных карт) по огневой подготовке МУДОд «Центр внешкольной работы
«Подросток». 2004г.
13. Брюнин А.И. Методическое пособие по мониторингу зрительной и оперативной
памяти юнармейцев. Оренбург - МАУДО «ЦВР «Подросток». 2008г.
14. Брюнин А.И. Методическое пособие по военной топографии. 2009г.
15. Брюнин А.И. Методическое пособие по воздушно-десантной подготовке. 2009г.
16. Гордиенко А.Н. Войны второй половины XX века (Энциклопедия военного
искусства). - Мн.: Литература, 1998. - 544 с.
17. Зяблинцева М.А. Моментальные приемы запоминания. Мнемотехника
разведчиков. Ростов н/Д: Феникс, 2006. -160с.
18. Луйк
В.Э.
Практическое
пособие
по
реализации дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы «Юнармеец» (военнопатриотическое
воспитание).
19. Луйк
С.С.
Практическое
пособие по
реализации
дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы «Юнармеец», культурноэстетический
блок I часть.
20. Наставление по физической подготовке в ВС и ВМФ (НФП - 2001) - М.:
Воениздат, 2001.
21. Организация вооружения и тактика действия иностранных армий. учебное
пособие. - М.: Воениздат, 1997.
22. Основы рукопашного боя. - М.: Воениздат,1992.- 226
23. Петров В.В. Снайперы (Энциклопедия военного искусства). - Мн .: Литература,
1997. - 624 с.
24. Полезные советы воину. Учебное пособие.- М.: Воениздат, 1994.- 552с.
25. Подготовка войскового разведчика. Учебное пособие. - М.: Воениздат, 1994.
26. Подготовка разведчика системы ГРУ: учебное пособие.- М.: Прогресс, 2000.
27. Подготовка разведчика. - Мн.: Харвест,М.:АСТ, 2001. - 400с - (Настольная книга
будущего командира).
28. Португальский. Первые и впервые. Военная история Отечества. - М.:ООО
«Издательский дом «Проспект-АП»,2005-288.
29. Ревинв Е.В. Практическое пособие по реализации дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы «Юнармеец», культурноэстетический
блок II часть сборник сценариев военно-патриотических мероприятий).
30. Условные знаки топографических карт (справочник). М.: Военно
топографическое управление генерального штаба, 1966.
31. Учебник сержанта ВДВ. - М.: МО РФ, ВДВ, 2007. - 592с.
32. Шубина Т.Г. Маршалы и адмиралы (Энциклопедия военного искусства). - Мн .:
Литература, 1997. - 608 с.
1.

Список литературы для учащихся и родителей
Военная топография. (Учебник для юнармейцев учебных подразделений). - М.:

Военно-топографическое управление генерального штаба, 1966.
2.
Кукушкин А.В. Воспоминания начальника разведки ВДВ. - Чита.:2014. - 100с.
3.
Наставление по воздушно-десантной подготовке. Учебное пособие. - М.:
Воениздат, 1977.
4.
Организация вооружения и тактика действия иностранных армий. учебное
пособие. - М.: Воениздат, 1997.
5.
Основы рукопашного боя. - М.: Воениздат,1992 - 226с.
6.
Полезные советы воину. Учебное пособие - М.: Воениздат, 1994 - 552с.
7.
Подготовка войскового разведчика. Учебное пособие. - М.: Воениздат, 1994.
8.
Подготовка разведчика системы ГРУ: учебное пособие.- М.: Прогресс, 2000.
Подготовка разведчика. - Мн.: Харвест,М.:АСТ, 2001. - 400с. - (Настольная книга
будущего командира).

6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс
№
Тема и содержание программы

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

10.
11.
12.
14.
15.
16.

17.
18.
19.
20.

Организационные вопросы: утверждение личного состава
отряда; избрание командира отряда; эмблема, девиз, клятва
отряда.
Физическая подготовка: Провести учёт силовых качеств:
подтягивание, отжимание. Подвижные игры с бегом.
Военно-историческая подготовка: «Войсковые звания»,
«Государственные награды РФ»; Одиночная строевая подготовка
Основы медико-санитарной подготовки: Понятие о ранах и их
осложнениях. Одиночная строевая подготовка
Основы военной службы. Одиночная строевая подготовка:
строевая стойка, повороты на месте, движение строевым шагом,
обозначение шага на месте, начало движения и остановка.
Физическая подготовка: комплекс силовой подготовки.
Подвижные игры.
Военно-историческая подготовка: «Воинские сигналы
управления строем». Одиночная строевая подготовка
Основы медико-санитарной подготовки: Виды кровотечений и
их характеристика.
Основы военной службы: подготовка юнармейцев к конкурсу
«Смотр строя и песни»
Одиночная строевая подготовка: строевая стойка, повороты на
месте, движение строевым шагом, обозначение шага на месте,
начало движения и остановка.
Гражданская оборона: Задачи медицинской службы
гражданской обороны. Одиночная строевая подготовка
Физическая подготовка: комплекс силовой подготовки.
Совершенствование техники метания. Спортивная игра.
Основы военной службы. Знакомство с материальной частью
автомата Калашникова. Одиночная строевая подготовка
Военно-историческая подготовка: «Государственные награды
РФ» Одиночная строевая подготовка
Основы медико-санитарной подготовки: Причины ожогов и их
степень тяжести, понятие об ожоговой болезни.
«Юнармейская песня»
Выбор песни, патриотического характера. История создания
выбранной песни, её исполнителя.
Физическая подготовка: Общая физическая подготовка,
толкание набивных мячей. Подвижная игра.
Основы военной службы: Разборка и сборка АК. Строевая
подготовка. Движение строем, поворот в движении.
Гражданская оборона: работа в очагах химического поражения
и очагах сильнодействующих ядовитых веществ.
Основы медико-санитарной подготовки: Шок. Причины
возникновения шока. Признаки и степень тяжести
травматического шока. Правила оказания первой медицинской
помощи

2
4
3
3
3
4
4
2
6

3
4
4
2
2
2

4
2
2
2

21.
22.
23.

24.

25.

26.
27.

28.
29.

30.
31.

32.
33.

Основы военной службы: Разборка и сборка АК. Строевая
подготовка. Строй. Управление строем. Повороты на месте.
3
Движение строевым и походным шагом. Повороты в движении.
Физическая подготовка: Преодоление полосы препятствий.
Совершенствование метаний и силовых качеств. Игра.
4
Военно-историческая подготовка: Военнослужащий – защитник
Отечества Ратная история России и советского Союза, история их 3
вооруженных сил.
Одиночная строевая подготовка
Гражданская оборона: Физические и токсикологические свойства
основных аварийно химически опасных веществ (АХОВ хлор, аммиак), 3
-правила поведения на заражённой местности. Средства
индивидуальной защиты населения. Одиночная строевая подготовка
Основы военной службы: Приемы и правила стрельбы из
3
автомата. Разборка и сборка АК. Строевая подготовка. Выход из
строя и подход к начальнику, возврат в строй.
Основы медико-санитарной подготовки: Первая медицинская
помощь при ранениях и кровотечениях. Одиночная строевая
подготовка
Физическая подготовка: Провести тестирование по
подтягиванию и отжиманию. Подвижные игры.
Основы военной службы: Бивуак. Установка палатки. Правила
и техника разведения костра.
Основы медико-санитарной подготовки Остановка всех видов
кровотечений. Правила наложения давящей повязки, жгута,
жгута-закрутки Одиночная строевая подготовка
Физическая подготовка: Провести тестирование в беге на 1500
метров. ОФП.
Основы медико-санитарной подготовки. Перевязочный
материал. Основные виды травм: ушибы, растяжения связок и
первая помощь при них; закрытые и открытые переломы костей,
их признаки. Первая помощь при переломах.
Основы военной службы: исполнение песни в строю. Комплекс
силовой подготовки. Одиночная строевая подготовка

3
4

3
3

3
2

Физическая подготовка: спортивные игры.
3

34.

Подготовка к акции ко Дню Победы. Бессмертный полк
2

35.
36.

Основы военной службы: Приемы и правила стрельбы из
автомата. Разборка и сборка АК. Строевая подготовка. Выход из
строя и подход к начальнику, возврат в строй.
Итоговые занятия:
Решение тестов: «Погоны военнослужащих», «Корабельные
звания». «Первая медицинская помощь при ранениях и
кровотечениях», «Первая медицинская помощь при переломах
верхних и нижних конечностей».

2
2

104

6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 класс
№
Тема и содержание программы